Fe y Alegría solicita ayuda urgente para reparar 73 escuelas dañadas por sismos
La organización informó que 73 de sus instituciones educativas han sido evaluadas y presentan daños tras los terremotos del 24 de junio. Fe y Alegría pidió apoyo nacional e internacional para financiar la reparación y reconstrucción de los planteles afectados. La institución prepara distintas modalidades de clases para el nuevo año escolar, según las condiciones de cada escuela
La Comisión de Emergencia de Fe y Alegría Venezuela solicitó apoyo urgente a organizaciones, empresas y particulares, tanto nacionales como internacionales, para reparar y reconstruir las escuelas afectadas por los terremotos registrados el pasado 24 de junio.
Yameli Martínez, coordinadora nacional de Ciudadanía y Protección del Programa Escuelas de Fe y Alegría Venezuela, informó que hasta la semana pasada habían sido evaluadas 73 de las 176 escuelas que la institución mantiene en el país.
De acuerdo con los resultados de las inspecciones, más de 30 planteles fueron clasificados con etiqueta verde, alrededor de 14 con etiqueta amarilla y seis con etiqueta roja. Una de estas últimas instituciones aún debe determinar si puede ser rehabilitada o si será necesario demolerla.
Martínez también señaló que más de 200 trabajadores de Fe y Alegría resultaron afectados por daños en sus viviendas y confirmó que la institución ha registrado fallecimientos entre sus estudiantes, específicamente en la escuela Simón Bolívar de Caraballeda.
Ante la magnitud de los daños, la organización pidió colaboración para cubrir los costos de reparación. Martínez explicó que, cuando se realizó una primera evaluación presupuestaria de solo 14 escuelas, el monto ya superaba el millón de dólares.
“Desde Fe y Alegría, que es una asociación sin fines de lucro, no tenemos el dinero para poder hacer esas reparaciones”, afirmó durante una entrevista en el programa A Tiempo, de Unión Radio.
Preparan diferentes modalidades de clases
De cara al inicio del nuevo año escolar, Fe y Alegría evalúa distintas alternativas de atención, dependiendo de las condiciones de cada plantel.
Las escuelas que no sufrieron daños podrían mantener la presencialidad, mientras que aquellas con etiqueta amarilla podrían aplicar esquemas semipresenciales, combinando asistencia física, actividades virtuales y guías de estudio para los alumnos sin conectividad.
En los planteles con etiqueta roja, la organización contempla recurrir a la educación virtual o reubicar temporalmente a los estudiantes en otras escuelas.
Martínez destacó además la necesidad de fortalecer la formación en prevención y gestión de riesgos sísmicos en las comunidades educativas, con el objetivo de mejorar la preparación ante futuros eventos naturales.