Catorce países discuten los desafíos del terapeuta en Educación Emocional Interdisciplinar

Con la asistencia de 112 terapeutas en representación de 14 países se llevó a cabo de forma virtual el foro "Desafíos del Terapeuta en Educación Emocional" organizado por la Asociación Internacional de Terapeutas en Educación Emocional Interdisciplinar (AITEE).

El evento contó con aportes para el perfeccionamiento de la labor del Terapeutas en Educación Emocional Interdisciplinar, un nuevo perfil profesional que pronto contará con formación de cuarto nivel con reconocimiento internacional.

La dirección del evento estuvo a cargo de la Dra. cubana, Nelly Hodelin Amable, Presidenta de la Asociación Internacional de Terapeutas en Educación Emocional, quien antes de empezar el foro sorprendió a todos con una interrogante: “¿Cuáles son las necesidades que tienen ustedes en lo práctico y teórico como Terapeutas en Educación Emocional?”, lo que dio pie a una catarata de opiniones.

La Dra. Clara Suárez desde Cuba manifestó que la atención al desarrollo de las emociones en la experiencia escolar permite ampliar la mirada sobre problemas de aprovechamiento escolar deserción, dificultades en el aprendizaje, baja motivación, relaciones sociales conflictivas, clima escolar negativo, entre otros que abarque en mayor medida su complejidad, centrado el interés en las emociones que se construyen entre personas, en la experiencia individual y compartida.

Enfatizó que el reto principal de los Terapeutas en Educación Emocional está en el acompañamiento, de la ayuda profesional a las personas en medio de esta crisis mundial en el afán de potenciar su desarrollo emocional y con ello un mayor nivel de bienestar subjetivo.

Al servicio de los demás

Por su parte, la MSc. Sheila Boscán desde España dijo que es necesario despertarse a sí mismo, el terapeuta debe ser su objeto de estudio, aprender herramientas para vaciar la culpa y liberarnos del dogma para estar al servicio de los demás por lo que es fundamental la formación permanente sobre uno mismo.

La terapeuta Silvia Reyes de Guatemala aseguró que un reto es mantener la escucha activa para acompañar en todo el proceso de sanación emocional al cliente y usando las herramientas indicadas, confiar.

Las profesoras cubanas de la Universidad de Oriente de Santiago de Cuba, Milagros Gutiérrez Sánchez, Adailsis Jerez Aguilar y Maribel Rodríguez Nuñez resaltaron que partiendo de la formación como Terapeutas en Educación Emocional Interdisciplinar desarrollan un curso a distancia sobre Las Herramientas Psicológicas en el Uso Comunitario en Tiempos de Pandemia con el objetivo de preparar a los agentes comunitarios para gestionar conflictos emocionales para la protección personal y colectiva.

El Dr. Víctor Durán Cobo desde Colombia realzó el desafío que tienen los Terapeutas en Educación Emocional en diagnosticar y tipificar los modelos familias post pandemia que no consiguen respuesta para gestionar sus duelos en los servicios públicos y tradicionales.

Lucy Coronel, Entrenadora Personal y Terapeuta ecuatoriana,agradeció y manifestó su deseo de profundizar más en herramientas y técnicas de la Educación Emocional Interdisciplinar para acompañar a sus clientes y que así puedan sanar los conflictos emocionales que se relacionan con sobrepeso y obesidad.

La psicóloga y docente, Omaira María Castilla García desde Colombia destacó la importancia del campo educativo para las propuestas que busquen la reflexión en niños y adolescentes para aprender a controlar sus emociones.

La Lcda. Marlene Oduber desde Venezuela elevó la idea que ser un buen terapeuta implica una actitud, comportamiento y sistemas de valores que permitan ser coherente con la teoría y la práctica.

Manejo saludable de las emociones

El terapeuta, locutor, actor y humorista venezolano Adolfo Naveda Luzardo resaltó la importancia de la risoterapia como una de las herramientas de la Educación Emocional Interdisciplinar para profundizar la sonrisa.

La Psicóloga y Coordinadora General del Grupo de Acompañamiento Psicosocial a la Personas en tiempos de Covid-19, la cubana Mabel Cedeño Pérez propuso la Educación Emocional Interdisciplinar como una educación transformadora fundamental del proceso de intervención comunitaria con el fin de desarrollar estilos de vida saludables en la búsqueda de soluciones a las problemáticas que se dan en ese entorno.

La Dra. Aurora Miranda López como profesora de la Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte Loynaz" expresó el desafío ante la situación epidemiológica de crear protocolos de acompañamiento ante un mundo que imprime la necesidad de hacer un adecuado manejo de emociones y más cuando las clases son online y las relaciones cuerpo a cuerpo se ven limitadas.

La terapeuta colombiana Jinnett Villamizar invitó a revisar la influencia de las redes sociales donde hay mucha información que mediatiza la sanación pero que nunca podrá ser igual a las herramientas que pueda brindar de forma segura un Terapeuta en Educación Emocional.

El venezolano Luis Medina, Periodista y Terapeuta, marcó como reto del Terapeuta en Educación Emocional el manejo adecuado de diferentes recursos como por ejemplo la Cineterapia que él usa de forma integrativa y complementaria para tratar conflictos emocionales.

Ilmara Pontiles, Terapeuta desde Ecuador manifestó que un reto es hacer un programa de radio digital a través de podcast o crear una línea abierta para tratar temas específicos y dar herramientas para gestionar emociones.

La Dra. venezolana Anubis Hernández considera que un punto a tratar es la terapia de parejas ya que los efectos de la crisis en la familia son altos y como núcleo de la sociedad es prioridad.

La Profesora y Terapeuta venezolana Belkis González Vicent planteó la necesidad de seguir expandiendo este conocimiento en todos los niveles de la educación y llevar la práctica demostrativa de la confiabilidad del método de la Terapia en Educación Emocional Interdisciplinar al ámbito de la medicina.

Diagnóstico y sanación

El MSc. Heric Cordero como ponente del foro se centró en la experiencia del diagnóstico en la formación como Terapeuta en Educación Emocional y como desafío, cómo atender a un cliente, cómo interpretar su gestualidad y micro expresiones, cuáles son las técnicas avanzadas para el abordaje afectivo del cliente y desarrollo de la terapia.

Planteó que otro desafío es el número de encuentros y sus etapas distintivas se deben dar para poder sanar y cuál sería la marca o huella de la AITEE, también la claridad en las áreas de intervención como la física, psicológica, conductual y de las relaciones. Por último, poder abarcar grupos de intervención como la pareja, la familia, las organizaciones, las mujeres, los hombres y desde esta perspectivas especializarnos y para ser expertos debemos practicar.

Por su parte la Dra. Nelly Hodelin Amable, Presidenta de la Asociación Internacional de Terapeutas en Educación Emocional (AITEE) como ponente principal, se mostró complacida por todos los aportes realizados.

Luego de valorar los desafíos del Terapeuta en Educación Emocional y finalizar la tercera cohorte, ya contamos con un programa para la formación avanzada de este nuevo especialista enfocado en elementos prácticos que le permitan dominar el método creado por el Dr. Lenin Tremont Franco y mi persona que tiene que ver con la Educación Emocional que al interior es Rendirse, Transformarse y Renacer (RTR)”, dijo.

Hodelin declaró que “en este nuevo Curso Avanzado completamente práctico va a tener la posibilidad de conocer cómo distribuir las sesiones, pasos e instrumentos, momentos del tratamiento en la Educación Emocional Interdisciplinar referidos a los mecanismos para la realización del diagnóstico, el cursista tendrá la oportunidad de estructurar el programa personal de cada sujeto para acceder por medios de técnicas al árbol genealógico y al proyecto sentido y además de cómo desarrollar el tratamiento del síntoma y la emoción afectada y por último presentarán un trabajo final es de carácter grupal.”

La presidenta de la AITEE concluyó su participación explicando que al finalizar este segundo Curso Avanzado ya estarán listos para comenzar un tercer Curso de Especialización donde cada quien decide si desea ser especialista en transgeneracional, la conducta, afectaciones físicas, mujeres, hombres, niños, adolescentes, adultos mayores o en el área que desee especializarse y nosotros en un tercer nivel de desarrollo le vamos a brindar la posibilidad de seguir formándose como Terapeuta en Educación Emocional Interdisciplinar.

Por su parte, el Dr. Lenin Tremont Franco, Rector del Centro de Capacitación, Atención y Orientación "Amables y Francos" (CCAOAF), manifestó que un reto a asumir es la práctica del terapeuta en formación y para ello han creado la Clínica de Emociones por un lado para seguir dando consultas como Terapeutas en Educación Emocional Interdisciplina, las cuales desarrollan desde hace 4 años a través del CCAOAF y por otro lado para garantizar un espacio exclusivo para el ejercicio práctico de los que hagan el curso.

La Clínica de Emociones es una experiencia única y pionera en la formación de Terapeutas en Educación Emocional Interdisciplina con lo que se marca un hito histórico importante, si desea conocer más a profundidad puede contactarlos por twitter @amablesyfrancos y de los whatsApp +573235101601 +593939966062