Carmen Teresa Márquez: En los liceos hacen falta 17.000 docentes de Matemáticas, Biología, Física y Química

El nuevo periodo escolar 2026‑2027 comenzó este 14 de septiembre en un contexto marcado por las exigencias del gremio docente en la búsqueda de mejores remuneraciones salariales y condiciones laborales. En este sentido, la presidenta de la Federación Venezolana de Maestros (FVM), Carmen Teresa Márquez, expuso en una entrevista con Versión Final su visión sobre la actualidad del sector educativo venezolano.

Márquez tildó de "dramática" la situación que viven los docentes en el país debido a los bajos ingresos que perciben. Asimismo, expresó su disposición de conformar mesas de diálogo junto con el ministro de Educación para elevar propuestas que permitan mejorar la calidad de la educación en Venezuela.

-Qué le parecieron las palabras del ministro Héctor Rodríguez, quien aseguró que el ingreso promedio de un docente en Venezuela era de 506 dólares… eso generó críticas. ¿Qué nos puede decir de esta declaración?

CM: Cuando hablamos de salario, el salario del docente no llega ni a ocho dólares, ni a seis dólares, lo que es salario. Llama ese salario lo que gana un trabajador, los quince y los últimos.

La política del gobierno, lo que ha hecho con los trabajadores, en este caso no solamente con los docentes, sino con todos los trabajadores, es bonificar el ingreso. Ha dado unos bonos, pero que no llegan tampoco a los 500 dólares. Si mucho, llegarán a los 320 dólares, 310 dólares.

Un bono que dan de cesta alimentaria, un bono de profesionalización y un bono de 130 dólares. Eso llega a 310. O sea, es realmente no la realidad de lo que dice el Ministro, que el docente promedio gana 500 dólares.

Y más cuando habla de salario. El salario no llega a veces, ni a cinco dólares. Porque un docente de salario, salario llámese lo que percibe quincenal, porque los bonos vienen mensual y son bonos de ingreso, los que llamaban antes Bonos de Guerra Económica, que ahora lo llaman salario. Entonces, realmente no es la realidad de lo que dice el ministro. Nosotros exigimos al Ministro de Educación la discusión de la convención colectiva, de la tercera convención colectiva única y unitaria, para poder discutir el salario real del maestro.

Porque resulta que los bonos no tienen incidencia, ni en el bono vacacional, ni en el bono de aguinaldo, ni en las prestaciones sociales. O sea, que han acabado con el salario de los trabajadores. Y nosotros no queremos bonos. Bono no es salario. Bono, cualquier día se lo pueden quitar. El salario persiste.

¿Cuál es actualmente el ingreso real de un docente venezolano? ¿Cuánto necesita para cubrir sus gastos básicos?

CM: Si la canasta alimentaria, la reciente, está en 727 dólares mensuales, mínimo debe ganar un trabajador eso. Por lo menos para cubrir medianamente la canasta alimentaria.

¿Cuál es su expectativa en relación con el retorno de clases en Venezuela, tras los terremotos y en medio de la crisis social en el país?

CM: Realmente es un año escolar que comienza bajo unas circunstancias desproporcionadas para los educadores y para la colectividad, para los padres, para los niños. Es atípico, yo creo que las clases normalmente no van a comenzar. Hay muchos problemas.

El gobierno no ha dado fe de un informe técnico de cómo están las infraestructuras escolares. Sobre todo, no solamente donde hubo más problemas, en los estados de La Guaira, Carabobo, Aragua, Miranda, Caracas, sino en todas las 27.000 escuelas que existen en Venezuela. No están preparadas las escuelas en un 60% para recibir a los niños a clases.

Así es que realmente es un problema. Por eso le estamos solicitando al Ministro de Educación mesa de diálogo, propuestas, donde todos nos reencontremos para de verdad pensar en la calidad de la educación en los más vulnerables, porque es la educación gratuita, la educación de la gente más desposeída. Hacer propuestas junto con el Ministerio de Educación para que realmente la calidad de la educación vuelva a ser como antes.

¿Cuál es el retrato real de la escuela venezolana? ¿Puede hacernos un diagnóstico que evidencie el drama que se vive en el sector desde el punto de vista de los docentes y los propios escolares?

CM: Los docentes viven un drama, una situación dramática. Los docentes a veces no tienen ni cómo moverse para pagar el transporte. Y ahora que el transporte aumentó, es dramático.

No hay docentes bien pagados, y si no hay docentes motivados para estar en la educación, es difícil. Así es que el Gobierno debe invertir en la educación. Hay que invertir en la educación, porque la educación en Venezuela ha perdido su calidad.

Tenemos que trabajar arduamente todos los que estamos en este sector para que la educación realmente se supere, se cambien los programas, se cambien los currículos. Y motivar, porque no hay profesionales en las áreas críticas, las áreas de Matemáticas, de Física, de Química, de Biología. Los muchachos salen sin esos conocimientos porque no hay profesores. No hay profesores. Hay ausencia de profesores. Ya vimos al Gobierno llamando a los jubilados a trabajar.

¿Tiene algún registro de cuántos maestros han abandonado las aulas o han tenido que buscar otros trabajos para complementar sus ingresos? ¿Hay algunos datos sobre eso?

CM: El año pasado había un registro de casi 80.000 maestros que habían abandonado las aulas. Muchos se habían ido del país. Estarían fuera del país. Otros se quedaron para hacer otro trabajo que les podía... en los que podía percibir más dinero para sobrevivir. Porque el maestro no sobrevive con lo que está ganando. No puede alcanzar las necesidades. No solamente la comida. Es el vestir. Es la atención del niño. Es el transporte. Es la recreación.

En sí, pues, son muchos los conceptos que se necesitan realmente. Suficiente dinero para sobrevivir. Entonces, el maestro hay que partir de cómo está la canasta alimentaria. Y la canasta alimentaria está en 727 dólares al mes. Y la familiar, pues, dobla. Está en 1.500 dólares. O sea, hay que partir de allí. Eso lo reza el artículo 91 de la Constitución Boliviana de Venezuela.

¿Cuál es el déficit actual de maestros en Venezuela y si piensa que pudiera aumentarse por la desesperanza tras lo ocurrido post 3 de enero?

CM: Si no hubiese déficit de maestros, no llaman a los jubilados a dar clases. Pero no tenemos un número realmente para decir que faltan cuantos, tantos maestros. Lo que sí faltan son maestros, profesores en las áreas críticas. En las áreas de Matemáticas, de Biología, de Física, de Química. Son 17.000 docentes que se necesitan en esas áreas para todos los liceos del país.

¿La Federación Venezolana de Maestros contempla nuevas movilizaciones o paralizaciones si el gobierno no responde a sus demandas?

CM: No descartamos ninguna acción. Nosotros estamos haciendo todo a través de comunicaciones con el Ministro de Educación, al Ministro del Trabajo, a todos los entes, a la Mandataria de la República, a todos los entes, a la Inspectoría del Trabajo Nacional, a la Fiscalía. Hemos llevado al Tribunal Supremo de Justicia.

Hemos hecho todas las gestiones para recibir respuestas. Y sobre todo al Ministerio del Trabajo. La solicitud de la discusión de la Convención.

No descartamos ninguna acción. No descartamos paralización ni descartamos ninguna acción. Veremos al tiempo, de acuerdo a las respuestas que nos den los entes gubernamentales.